Rapporten har fulgt en række ledere, undervisere, vejledere og elever fra 10 meget forskellige ungdomsuddannelser, som har udviklet og afprøvet deres egne praksisnære udviklingstiltag. Forskerne har fuldt tiltagene med en analytisk optik. Her var fokus at undersøge hvordan (kønnede) forestillinger og kulturer blandt elever og lærere indvirkede på udviklingstiltagene.
Rapporten viser at ungdomsuddannelserne er et kompliceret felt og at der ofte er stor forskel på de betydninger som elever og undervisere tillægger elevernes uddannelsesmotivation.
