Print

Tidsskrift: KvaN 128 – Børn og unges trivsel

Børn og unges trivsel fylder meget i disse år. Vi har tilsyneladende fået skabt et samfund, hvor stadig flere børn - og især unge mistrives. Det har betydning for deres identitetsdannelse og deres generelle udvikling i – og uden for skolen. Nogle hælder til det synspunkt, at vi har skabt et præstationssamfund i opdragelsen, i medieteknologier og i skolen. Andre gør opmærksom på, at trivsel og mistrivsel måske får os til at glemme, hvad der kan betegnes som almindelige, normale livsudfordringer.

I skolen kan der være en risiko for, at skolens egentlige faglighed træder i baggrunden, til fordel for mere problemløsning af sociale udfordringer. Alle synes dog at være enige om, at det at opleve tilhørsforhold i ’fællesskaber’ er afgørende for at kunne udvikle en positiv selvforståelse. En positiv selvforståelse kan fremme børn og unges trivsel – og dermed også deres motivation for deltagelse og læring i skolen.

Temanummeret introducerer til begrebet ’trivsel’ og belyser væsentlige udfordringer og diskurser om emnet.

I dette tidsskrift kan du bl.a. læse:

Mistrivsel som (over)belastning. Af lektor ved CeFU, Anne Görlich, og centerleder for CeFU, Noemi Katznelson.

Derudover kan du læse følgende artikler:  

Stefan Hermann: Et trivselsbegreb uden hæmninger og hængsel?
Mette Molbæk & Anette Boye Koch: Børn og unges trivsel - hvad taler vi egentlig om?
Thomas Szulevicz: Mistrivsel - mellem psykiatri og pædagogik
Merete Munkholm & Else Skibsted: Trivsel gennem faglige fællesskaber i skolen
Anne Mette Buus & Anne Søndberg: Når trivsel bliver et koncept
Lise Majgaard Mortensen: "Jeg lærte folk bedre at kende - også om deres liv uden for skolen": Om guidet fælleslæsning som en bro mellem faglig og social dannelse og trivsel
Britta Dumstrei: Skolefravær - børn med vanskeligheder og deres udfordringer med at komme i skole

Klik her for at købe tidsskriftet